En avril et mai 2025, j’ai participé à la formation de l'éducation à la santé dispensé aux étudiant·es en Master 1 MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation) autour de deux axes majeurs : l’égalité femmes-hommes et l’Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) à l’école.
J’ai accompagné les étudiant·es dans la construction de leurs propres séquences d’apprentissage EVARS, en leur apportant des conseils sur les objectifs pédagogiques, la posture à adopter en classe, et les approches adaptées aux différents niveaux scolaires.
J’ai également présenté une sélection de ressources pédagogiques (albums jeunesse, outils d’analyse, fiches de séquences, activités coopératives), afin de leur permettre de s’approprier des supports concrets et directement utilisables sur le terrain.
Tout au long des échanges, j’ai partagé mon expérience de professeure des écoles, en illustrant mes propos par des situations vécues et des pistes d’action testées en classe. Ce partage a nourri des échanges riches, ancrés dans les réalités du métier.
En clôture de chaque intervention, j’ai proposé un temps de présentation sur les fondements de l’égalité filles-garçons, permettant de poser un socle de connaissances partagées. Ce temps a permis de revenir sur les inégalités structurelles, la construction des stéréotypes de genre et les obligations éducatives en matière d’égalité inscrites dans les textes officiels.
Ces interventions ont constitué un moment fort de transmission, de réflexion et d’outillage, afin de renforcer la formation initiale des futur·es enseignant·es et de les préparer à intégrer l’égalité et l’EVARS dans leurs pratiques professionnelles.
