Graines d'Égalité

Agir dès la petite enfance pour semer l’égalité

Vous êtes professionnel·le de la petite enfance, de l’animation ou enseignant·e en maternelle ou en élémentaire ?

Vous souhaitez prévenir les violences faites aux enfants, promouvoir des relations égalitaires ou mettre en place des séances d’Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR) ?

Vous êtes au bon endroit !

Sur ce site, vous trouverez :

-> une partenaire pédagogique pour vous accompagner avant, pendant et /ou après vos interventions face aux enfants,

-> une boîte à outils pratique de la PS au CM2,

-> une ressourcerie pédagogique.

L’objectif : vous accompagner pas à pas pour aborder sereinement ces thématiques essentielles, et semer, dès le plus jeune âge, les graines d’une société plus égalitaire et respectueuse.

Les infos du moment

100% gratuit Appel à candidatures :

Devenez "École Pilote" pour le projet Lab' Valise EVAR

L’ouverture des candidatures pour le projet Lab' Valise EVAR offre aux écoles de l’agglomération grenobloise une opportunité unique de co-construire les ressources pédagogiques de demain pour le premier degré. Cette initiative, portée par Graines d'Égalité, vise à sécuriser la mise en œuvre de l’Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) en milieu scolaire.

Un dispositif complet et 100 % gratuit L'offre exclusive destinée aux établissements volontaires comprend un accompagnement intégral sans aucun frais pour l'école

La mise à disposition d'une valise prototype complète : Ce matériel, d'une valeur estimée entre 2 000 € et 3 000 €, inclut des supports tactiles (peluches pour le corps et le consentement), narratifs (albums sur la mixité) et ludiques.
Une formation d'expertise obligatoire : Je m'engage à former les enseignants (durée de 2h à 5h) sur le bagage théorique de l’EVAR, la posture professionnelle et le cadre légal.
Le Carnet de Bord : Un guide co-construit est fourni pour maîtriser les apports théoriques et sécuriser le repérage des situations de danger.

Pourquoi rejoindre le projet ? Le constat actuel révèle que seulement 15 % des élèves bénéficient des séances obligatoires, faute de ressources prêtes à l'emploi et de formation spécifique. Le projet Lab' Valise EVAR répond directement aux besoins des équipes enseignantes en proposant des outils simples, conformes aux programmes officiels et intégrés aux thématiques de classe.

Le rôle des écoles pilotes En tant qu'école partenaire, les enseignants participent activement à l'expérimentation en classe pour évaluer la pertinence pédagogique des outils. J'attends une collaboration étroite pour la co-conception finale des guides et des retours d'expérience réguliers afin de transformer durablement les pratiques professionnelles.

Critères d'éligibilité et calendrier Le dispositif est accessible pour la fin d'année scolaire (juin 2026) ou dès la rentrée de septembre 2026. Les établissements doivent être situés dans l'une des communes suivantes : Grenoble, Pont de Claix, Échirolles, Eybens, Bresson, Poisat, Brié et Angonnes, Saint Martin d'Hères, Saint Égrève, Sassenage, Seyssins, Seyssinet-Pariset, Meylan, Corenc, Domène, Murianette, Fontaine, Venon, Jarrie, Champagnier ou Montbonnot Saint Martin.

Prendre contact pour candidater Pour obtenir un dossier de candidature ou pour toute question sur les modalités de participation, les coordonnées de contact sont les suivantes :

Courriel : contact@grainesdegalite.fr
Téléphone : 07 81 89 26 99

Je me tiens à votre disposition pour échanger sur ce projet et ensemble, lever les freins à l'éducation à la vie affective et relationnelle dès le plus jeune âge.

Ci-dessous la présentation du projet en détails

Projet Lab Valise EVAR à destination des directeurs-rices (2).pdf

Abonnez-vous à la newsletter et recevez gratuitement la grille d’analyse des albums de Cycle 1 (PS-GS) au prisme des programmes d’EVAR 2025

🎯 Un outil pratique et clé en main

La grille permet aux enseignant·es et professionnel·les de la petite enfance :

d’identifier les objectifs d’apprentissage EVARS abordés par chaque album (connaissance de soi, égalité filles-garçons, diversité des familles, respect de l’intimité, etc.) ;
de repérer les notions et compétences travaillées au fil de la lecture ;
de se poser les bonnes questions critiques pour évaluer si un album soutient les apprentissages ou véhicule des stéréotypes.

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Ils m'ont fait confiance

Intervention – Journée d’étude Genre et petite enfance

Journée inter-promotion EJE 23–24 – 30 janvier 2026

Le 30 janvier 2026, j’ai eu le plaisir d’intervenir lors de la journée d’étude inter-promotion EJE 23–24, intitulée « Les enjeux professionnels de la question du genre pour les éducateur·rice·s de jeunes enfants », organisée à l’EFPP.

Cette journée a réuni des étudiant·e·s éducateur·rice·s de jeunes enfants autour d’un temps fort de réflexion et d’échanges sur les enjeux du genre dès la petite enfance, en lien avec les pratiques professionnelles, le cadre légal et les responsabilités éducatives.

Mon intervention, menée sous forme de table ronde, portait sur :

la construction du genre chez les jeunes enfants,
l’impact des stéréotypes de genre dans les structures d’accueil,
le cadre législatif et institutionnel de l’égalité filles-garçons,
et les gestes professionnels concrets permettant de soutenir une éducation égalitaire au quotidien.

La journée s’est poursuivie par des présentations de posters, des échanges entre promotions et un théâtre forum, favorisant une approche participative et réflexive.

Cette collaboration s’inscrit pleinement dans mon engagement pour une prévention précoce des inégalités et des violences de genre, et pour l’accompagnement des professionnel·le·s de la petite enfance dans l’évolution de leurs pratiques.

Accompagnement EVARS et formations égalité – Ville de Givors & École Louise Michel

La ville de Givors et l’école maternelle et élémentaire Louise Michel m’ont accordé leur confiance pour une série de formations et d’accompagnements autour de l’Éducation à l’Égalité.

En octobre 2025 et janvier 2026, je vais animer 3 heures de formation en distanciel auprès de l’ensemble de l’équipe éducative de l’école, autour de deux axes majeurs :

l’égalité filles-garçons dans la société et le rôle essentiel de l’école ;
la place des filles dans les mathématiques et les sciences, et les leviers pédagogiques pour lutter contre les stéréotypes.

Dans le prolongement de cette formation, l’école Louise Michel a fait l’acquisition de l’ensemble des livrets d’activités clés en main EVARS, du cycle 1 au cycle 3, afin d’intégrer durablement ces contenus dans les pratiques pédagogiques.

Je remercie chaleureusement la ville de Givors et l’équipe enseignante de l’école Louise Michel pour leur engagement et leur volonté de faire de l’égalité une réalité dans le quotidien des élèves.

École d’art Brassart – Partenariat autour des illustrations des albums EVARS

L’École d’art Brassart m’a accordé sa confiance dans le cadre d’un partenariat autour de la création visuelle des ressources pédagogiques Graines d’Égalité.

En 2025, j’ai accueilli en stage de fin d’étude une étudiante issue de leur formation illustration.

Ce stage avait pour objectif la réalisation des illustrations complètes de mes quatre albums jeunesse EVARS, conçus pour accompagner les enseignant·es de la petite section au CP dans la mise en œuvre du programme officiel d’Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle.

Ce travail a permis de donner une identité graphique cohérente et inclusive à l’ensemble des albums, en étroite collaboration avec l’illustratrice et avec l’accompagnement pédagogique de l’école Brassart.

Je remercie chaleureusement l’École d’art Brassart pour la qualité de cette collaboration et pour son engagement dans un projet éducatif à fort impact social.

Université Grenoble Alpes (UGA) – Interventions Option Égalité

J'interviendrai dans le cadre de l’option Égalité, suivie par l’ensemble des étudiant·es de licence concerné·es.

En novembre 2025, j’animerai 4 heures d’intervention en présentiel portant sur :

les enjeux de l’égalité femmes-hommes ;
les stéréotypes de genre dans l’éducation et la société ;
les apports de l’Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) ;
les leviers pédagogiques permettant de favoriser l’égalité et la prévention des discriminations.

Cette collaboration s’inscrit dans une démarche de sensibilisation de grande ampleur, visant à donner aux futur·es professionnel·les des bases solides en matière d’égalité et de prévention.

Je remercie l’UGA pour sa confiance et son engagement sur ces thématiques essentielles.

Sensibilisation auprès des futur·es enseignant·es

En avril et mai 2025, j’ai participé à la formation de l'éducation à la santé dispensé aux étudiant·es en Master 1 MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation) autour de deux axes majeurs : l’égalité femmes-hommes et l’Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) à l’école.

J’ai accompagné les étudiant·es dans la construction de leurs propres séquences d’apprentissage EVARS, en leur apportant des conseils sur les objectifs pédagogiques, la posture à adopter en classe, et les approches adaptées aux différents niveaux scolaires.

J’ai également présenté une sélection de ressources pédagogiques (albums jeunesse, outils d’analyse, fiches de séquences, activités coopératives), afin de leur permettre de s’approprier des supports concrets et directement utilisables sur le terrain.

Tout au long des échanges, j’ai partagé mon expérience de professeure des écoles, en illustrant mes propos par des situations vécues et des pistes d’action testées en classe. Ce partage a nourri des échanges riches, ancrés dans les réalités du métier.

En clôture de chaque intervention, j’ai proposé un temps de présentation sur les fondements de l’égalité filles-garçons, permettant de poser un socle de connaissances partagées. Ce temps a permis de revenir sur les inégalités structurelles, la construction des stéréotypes de genre et les obligations éducatives en matière d’égalité inscrites dans les textes officiels.

Ces interventions ont constitué un moment fort de transmission, de réflexion et d’outillage, afin de renforcer la formation initiale des futur·es enseignant·es et de les préparer à intégrer l’égalité et l’EVARS dans leurs pratiques professionnelles.

Maison pour l'Égalité femmes-hommes – Confiance, maillage territorial et collaborations

Dans le cadre de mon DU Égalité femmes-hommes, j’ai réalisé un stage à la Maison pour l’Égalité femmes-hommes (MEFH) de Grenoble Alpes Métropole au printemps 2025. Cette expérience m’a permis de mieux comprendre le fonctionnement d’une structure territoriale engagée dans la prévention des discriminations et la promotion de l’égalité.

Depuis la fin de ce stage, la MEFH me témoigne une confiance réelle : lorsqu’elle identifie des besoins ou des projets liés à l’égalité, à l’éducation ou à l’EVARS, elle n'hésite pas à orienter les porteurs et porteuses de projets vers des structures comme la mienne, en leur transmettant les coordonnées.

Cette mise en relation s’inscrit dans la volonté de la MEFH de créer un véritable maillage territorial, en facilitant les liens entre les acteur·rices engagés du territoire et en soutenant l’émergence de projets cohérents avec les dynamiques locales.

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